أُعلنت نتائج اختبار PISA 2025، الذي تنظمه منظمة التعاون والتنمية في الميدان الاقتصادي (OECD) كل ثلاث سنوات لقياس أداء الطلاب في سن 15 عامًا الملتحقين بالتعليم النظامي في مجالات العلوم ومهارات القراءة والرياضيات. وشارك في الاختبار 91 دولة.
كانت تركيا الدولة التي حققت أكبر زيادة في درجاتها بين دول منظمة التعاون والتنمية في الميدان الاقتصادي، كما سجلت تقدمًا في العلوم، وهو المجال الرئيسي للاختبار هذا العام. وارتفعت درجة تركيا في العلوم بمقدار 18 نقطة مقارنة بعام 2022، وبمقدار 26 نقطة مقارنة بعام 2018.
تركيا تتجاوز متوسط المنظمة في العلوم
بلغ متوسط دول منظمة التعاون والتنمية في الميدان الاقتصادي في العلوم ضمن PISA 2025 نحو 482 نقطة، فيما بلغ متوسط جميع الدول 443 نقطة. وحصلت تركيا على 494 نقطة، متجاوزة كلا المتوسطين.
لم تكتفِ تركيا بتقليص فارق الدرجات بينها وبين دول منظمة التعاون والتنمية في الميدان الاقتصادي في العلوم، بل رفعت الفارق لصالحها إلى 12 نقطة. وبذلك أصبحت تركيا بين الدول التي أظهرت زيادة مستمرة في أداء العلوم.
فارق 52 نقطة في مهارات القراءة
بينما تراجع متوسط دول منظمة التعاون والتنمية في الميدان الاقتصادي ومتوسط جميع الدول في مهارات القراءة، ارتفعت درجة تركيا بمقدار 16 نقطة مقارنة بعام 2022. وبلغت درجة تركيا في هذا المجال 472 نقطة، مقابل 461 نقطة لمتوسط المنظمة و420 نقطة لمتوسط جميع الدول.
كانت تركيا في عام 2018 متأخرة بفارق 21 نقطة عن متوسط دول منظمة التعاون والتنمية في الميدان الاقتصادي، لكنها أغلقت هذا الفارق وتجاوزته بـ11 نقطة في PISA 2025. كما ارتفع الفارق بين تركيا ومتوسط جميع الدول من 13 نقطة في عام 2018 إلى 52 نقطة في عام 2025.
ارتفاع درجة الرياضيات إلى 462 نقطة
ارتفع متوسط درجة تركيا في الرياضيات بمقدار 9 نقاط مقارنة بعام 2022. وفي PISA 2025 بلغ متوسط منظمة التعاون والتنمية في الميدان الاقتصادي 463 نقطة، ومتوسط جميع الدول 429 نقطة، فيما وصلت تركيا إلى 462 نقطة.
عادلت تركيا متوسط المنظمة في الرياضيات، متجاوزة متوسط جميع الدول بـ33 نقطة. وبينما تراجعت درجات متوسط دول المنظمة ومتوسط جميع الدول، أدى ارتفاع درجة تركيا إلى تقليص الفارق في هذا المجال.
ارتفاع نسبة الطلاب ذوي الأداء المتقدم
ارتفعت نسبة الطلاب ذوي الأداء المتقدم في العلوم في تركيا من 4% عام 2022 إلى 7.4% عام 2025. وتجاوزت هذه النسبة متوسط منظمة التعاون والتنمية في الميدان الاقتصادي البالغ 7.2%.
وفي مهارات القراءة، ارتفعت نسبة الطلاب ذوي الأداء المتقدم من 1.9% إلى 4.2%، بينما ارتفعت في الرياضيات من 5.4% إلى 7.9%. وزادت تركيا في عام 2025 نسبة الطلاب الذين بلغوا الحد الأدنى من مستوى الأداء في المجالات الثلاثة.
وصلت نسبة الطلاب الذين حققوا أداءً عند الحد الأدنى أو في المستوى المتقدم في العلوم ومهارات القراءة والرياضيات إلى أعلى مستوياتها في تاريخ مشاركة تركيا في اختبار PISA.
مؤشرات بيئات التعلم والكوادر التعليمية
أظهرت بيانات PISA أن مؤشرات بيئات التعلم المادية والاجتماعية في تركيا جاءت أفضل من متوسط منظمة التعاون والتنمية في الميدان الاقتصادي. وخلص التقرير إلى أن الخطوات المتخذة منذ عام 2003 لضمان تكافؤ الفرص في التعليم وتحسين بيئات التعلم أسهمت في هذه النتيجة.
كما تبيّن أن معدلات التحسن في نقص الكوادر التعليمية ومستوى تأهيلها في تركيا كانت أعلى من متوسط المنظمة. وأشار التقرير إلى أن مشكلات نقص الكوادر التعليمية ومستوى تأهيلها أثرت في التعليم في تركيا بدرجة أقل مقارنة بدول منظمة التعاون والتنمية في الميدان الاقتصادي.
