أجاب وزير التعليم الوطني تيكين عن أسئلة الصحفيين في براتيسلافا، عاصمة سلوفاكيا، عقب إعلان نتائج برنامج التقييم الدولي للطلاب PISA 2025. وقيّم تيكين تقدم تركيا في النتائج، وقال إنهم يستهدفون احتلال أحد المراكز الخمسة الأولى بين دول منظمة التعاون والتنمية الاقتصادية وترسيخ هذا المركز.
تيكين: المناهج والرقابة أساس التقدم
قال تيكين إن تقدم تركيا في مجال التعليم لا يمكن تفسيره فقط بزيادة عدد الفصول والمعلمين. ودافع عن ضرورة الحد من تأثير مراكز الدروس الخصوصية في السياسة التعليمية واعتماد مناهج وزارة التعليم الوطني أساسًا للعمل في المؤسسات التعليمية.
وأوضح تيكين أن برامج دورات التعليم الخاص يجب أن تحظى بموافقة رئاسة مجلس التربية والتعليم، وقال إن ذلك سيجعل المناهج التعليمية قابلة للرقابة. وأضاف الوزير أن الإجراءات الرامية إلى ضمان تدريس الكتب المدرسية ومنع فرض المصادر المساعدة مستمرة.
وقال تيكين إنه طلب من مدير التعليم والمهارات في منظمة التعاون والتنمية الاقتصادية أندرياس شلايشر أن يشرح للدول الأخرى التقدم الذي شهدته تركيا بعد عام 2015. ورأى أن استفادة التعليم من استثمارات البنية التحتية أصبحت ممكنة من خلال الحد من التأثيرات التي تحجب نتائج هذه الاستثمارات.
خُفّضت المناهج بنسبة 35% مع نموذج معارف قرن تركيا
قال تيكين إن المناهج خُفّضت بنسبة 35% في إطار نموذج «معارف قرن تركيا»، مشيرًا إلى ضرورة عدم مواجهة المعلمين محتوى مكثفًا لا يتسع له الوقت المخصص للدروس. وأوضح الوزير أن تقليص المحتوى غير الملائم لأعمار الطلاب أتاح للمعلمين تخصيص وقت أكبر للأنشطة.
وقال تيكين إن منظمة التعاون والتنمية الاقتصادية هي التي تحدد المدارس والطلاب المشاركين في دراسة PISA، وإن تركيا لم تتدخل في عملية الاختيار. وأضاف أن المدارس الخاصة أُدرجت أيضًا في الدراسة، مشيرًا إلى أن مدارس المناطق المتضررة من الزلزال والمناطق المصنفة محرومة اجتماعيًا واقتصاديًا كانت ضمن القائمة كذلك.
وتطرق تيكين إلى التحسينات المادية في البيئة التعليمية، وقال إن عدد الطلاب في الفصل الواحد بمرحلة التعليم الثانوي تراجع إلى ما بين 12 و13 طالبًا. وأوضح أن 660 ألف فصل في تركيا تضم 660 ألف سبورة تفاعلية، وأن المعلمين يستطيعون الوصول عبر منصة EBA إلى محتوى معتمد من رئاسة مجلس التربية والتعليم.
زيادة مشاركة الأسر في العملية التعليمية
قال تيكين إن إشراك الأسر في العملية التعليمية كان أحد المحاور التي ركزوا عليها منذ عام 2023. وأوضح الوزير أن على الأسر التعاون مع المعلمين والمشاركة في الأنشطة المكملة للتعليم المقدم في المدرسة، مشيرًا إلى إطلاق برنامج مدته 9 ساعات يُعرف باسم 3×3 لتحقيق هذا الهدف.
وأوضح تيكين أن البرنامج يتضمن توصيات بشأن التحصيل الأكاديمي ودعم البيئة المدرسية وأساليب التربية الوالدية السليمة، وقال إن تراجع اهتمام الأسر بالعمليات التعليمية لأبنائها ليس مشكلة خاصة بتركيا وحدها.
تقليص عدد المدارس التي تقبل الطلاب بالامتحان
قال تيكين إن الضغط الذي تفرضه الامتحانات على النظام التعليمي يجب تخفيفه. وأوضح أن القياس والتقييم في مادتي اللغة التركية واللغة وآدابها التركية بدآ يُجرَيان على أساس أربع مهارات، مشيرًا إلى تطبيق ممارسة مماثلة في امتحانات اللغات الأجنبية.
وقال تيكين إن عدد مؤسسات التعليم الثانوي التي تقبل الطلاب عبر الامتحان وحصصها الاستيعابية يجب تقليصهما، موضحًا أن سياسة تدريجية تُتبع في هذا الشأن.
ربط التنمية الاقتصادية بالتعليم
قال تيكين إن هناك علاقة وثيقة بين رفع جودة التعليم والتنمية الاقتصادية. وأوضح الوزير أن ارتفاع مستوى التعليم يمكن أن يزيد القوى العاملة المنتجة في مجالات مثل الهندسة وإدارة الأعمال وصناعات الدفاع، مشيرًا إلى أن ذلك سيسهم في الدخل القومي على المدى الطويل.
الأمن والشعور بالانتماء في المدارس
وفي تقييمه بقاء تركيا دون متوسط منظمة التعاون والتنمية الاقتصادية في مجالات شعور الطلاب بالأمان والانتماء إلى المدرسة والوحدة، أشار تيكين إلى تأثير وسائل التواصل الاجتماعي والتنمر الإلكتروني في المشكلات التي يواجهها الطلاب. وقال إن التدابير المتعلقة بالأمن المادي تُطبّق بالتعاون مع المؤسسات المعنية.
وقال تيكين إنه قدم نتائج PISA إلى الرئيس رجب طيب أردوغان، وإن أردوغان هنأ الأسرة التعليمية. وأضاف الوزير أن العمل الجماعي للأسرة التعليمية أسهم أيضًا في النتائج.
