Министр национального образования Юсуф Текин заявил на открывшемся в Стамбуле IV Международном саммите Монтессори, что образование для Турции — это не просто сфера политики, а вопрос, стоящий в центре борьбы за национальное существование и цивилизацию.
Саммит, организованный в этом году Академией Монтессори Palet MATEPP при Фонде образования новой Турции (YETEV) под темой «Ребенок в современном мире: понимать риски, раскрепощать потенциал», открылся в культурном центре Albert Long Hall Университета Богазичи.
Текин почтил память учителей и учеников
Текин начал свое выступление с поминовения учителей и учеников, погибших в результате событий в Сивереке и Кахраманмараше, и заявил, что они не позволят использовать боль в спекулятивных целях.
Текин сказал, что под руководством президента Реджепа Тайипа Эрдогана они никогда не придерживались подхода, перекладывающего собственную ответственность на других, и будут, как вчера, так сегодня и завтра, сохранять решимость выполнять то, что от них требуется.
Он напомнил, что в пресс-релизе, сделанном на днях, они поделились с общественностью дорожной картой, подготовленной для того, чтобы дети росли в безопасности, учителя работали в спокойной обстановке, а школьный климат был защищен от насилия, травли и потрясений.
Текин утверждал, что, несмотря на это, еще до прояснения всех аспектов произошедшего мишенью стали правительство и политика, выдвигающая на первый план национальные и духовные ценности. Отметив, что боль используется некоторыми кругами в политических целях, он заявил, что это не поиск решения, а приспособленчество.
Детство, семью и школу следует рассматривать вместе
Министр Текин сказал, что события последних дней показали важность того, чтобы с еще большим вниманием подходить к вопросам, касающимся детей. Он подчеркнул необходимость объединить семью, школу и общество с более прочной чуткостью.
Отметив, что современный мир предлагает детям как возможности, так и серьезные риски, Текин заявил, что цифровые инструменты и интенсивный поток контента затрудняют развитие детей. Он отметил, что вопрос детства следует рассматривать не только через методы обучения, но и вместе с ценностями, развитием личности и культурой совместного проживания.
Сказав, что дети растут, больше всего впитывая язык, используемый дома, поведение, демонстрируемое в моменты гнева, и действия, нормализуемые на экране, Текин заявил: «Наши дети перенимают то, что мы им предлагаем».
Он пояснил, что для сохранения правильного пути детям нужны взрослые, дарящие чувство уверенности, учителя, чьи слова не расходятся с делом, и образовательная среда, в которой каждый ребенок может развить свой потенциал.
Акцент на «Образовательной модели века Турции»
Текин сказал, что направление, на котором министерство сосредоточилось в последнее время, было выстроено именно как ответ на эту потребность. Отметив, что они проектируют школы как пространство созидания, где укореняется сознание совместного проживания, Текин охарактеризовал «Образовательную модель века Турции» как важную составляющую этого подхода.
Он сказал, что между опытом Монтессори и «Образовательной моделью века Турции» есть общая черта с точки зрения образовательного подхода, учитывающего естество (фитрат) детей. По мнению Текина, этот подход нацелен на создание более всеохватного образовательного горизонта, который раскрывает ум, питает сердце и укрепляет личность.
Сказав, что под руководством Эрдогана образование рассматривается как одна из основных сфер, формирующих будущее страны, Текин отметил, что количество классов, школ и учителей было увеличено, а технологические и социальные возможности улучшены. Он заявил, что они работают над сохранением как физического, так и культурного и духовного аспектов образования и, несмотря на трудности, не сошли с этого пути.
Текин охарактеризовал образование как великую созидательную деятельность, оберегающую человеческую суть нации и передающую ее в будущее. Он сказал, что невозможно построить будущее, оторвав детей этого народа от его веры, истории, флага, культуры и совести.
Отметив, что Турция находится в суровом географическом регионе, Текин заявил, что выстоят те нации, которые смогут защитить своих детей, а те общества, которые смогут сохранить жизнеспособность семьи, продолжат свой путь. Он подчеркнул, что школы должны превратиться в места, где наряду со знаниями прививаются нравственность, чувство принадлежности и формируется личность.
Текин сказал, что они еще больше укрепят семью, усилят достоинство, авторитет и наставническую роль учителя. Он отметил, что школы будут укрепляться как места, где дети чувствуют себя в безопасности, где их труд находит отклик и где они учатся этике совместного проживания.
На саммите присутствовали председатель попечительского совета YETEV Неджмеддин Билал Эрдоган, ректор Университета Богазичи проф. д-р Наджи Инджи, директор Стамбульского областного управления национального образования Мурат Мюджахит Йентюр, генеральный директор «Зеленого полумесяца» (Yeşilay) доц. д-р Мехмет Динч, представители фонда, студенты и несколько горожан.
Недвижимость
Транспорт
Запасные части, аксессуары, оборудование и тюнинг
Секонд-хенд и новые покупки
Строительное оборудование и промышленность
Поставщики частных уроков
Ищущие работу
Царство животных
Искатели помощников
Долевое владение
АвтомобильАвтомобильное оборудование
Мать и ребенокСтроительная техникаСредняя школа и университет
