Ученики средних школ Федеральной столичной территории собрались на конкурсе в Абудже, где представили модели умных и устойчивых городов, разработанные для экологической устойчивости и городского развития. Мероприятие прошло в пятницу в рамках Всемирного дня окружающей среды.
Организованный Советом по охране окружающей среды Абуджи конкурс позволил школьникам представить свои творческие решения для устойчивой городской жизни через макеты. В презентациях особое внимание уделялось градостроительству, экологически безопасному строительству и идеям будущих городов.
Совет вовлек молодежь в экологическую повестку
Директор Совета Кейт Огбонна отметила, что включение школ в программу важно для вовлечения молодежи в экологические дискуссии и действия. Она подчеркнула, что устойчивое использование окружающей среды — это общая ответственность правительства, бизнеса и каждого человека.
Огбонна также подчеркнула, что воспитание экологической сознательности у молодежи имеет большое значение для сохранения природных ресурсов и экологически ориентированного развития. Мероприятие было отмечено как важная часть экологического образования.
Победу одержала школа Piwoyi
По итогам оценки победителем конкурса стала Government Junior Secondary School Piwoyi с общим баллом 84,2. Government Secondary School Gosa заняла второе место с 83 баллами, а Noble Guide School, Kubwa — третье с 80 баллами.
В конкурсе также участвовали Government Secondary School Kadokushi с 76,8 балла, Government Secondary School Pyakasa с 52 баллами и Government Secondary School Zone 4 с 50,8 баллами. Government Secondary School Garki получила 49,82 балла.
Награды и послание о важности участия
Заместитель директора AEPB Олайеми Адэнуга в своей речи на церемонии награждения выразил признательность за творческий подход и приверженность устойчивому развитию окружающей среды. Он сообщил, что первые три школы получили рюкзаки и памятные таблички, а остальные участники — книги в подарок.
Мероприятие привлекло внимание как образовательная и просветительская инициатива, направленная на то, чтобы школьники не были просто наблюдателями, а становились активными участниками и создателями решений в области экологии.