أعلنت وزارة التعليم النرويجية أنها ستطبق قيودًا على استخدام الذكاء الاصطناعي في المدارس بدءًا من العام الدراسي الجديد.
وأوضحت الوزارة في بيان أن الدراسات الدولية أظهرت تراجعًا كبيرًا في المهارات الأساسية للطلاب النرويجيين، بما في ذلك القراءة. وفي نفس الفترة، سُجل زيادة في استخدام الذكاء الاصطناعي في المرحلتين الابتدائية والمتوسطة.
سيتم اعتماد نهج تدريجي
على إثر هذه التطورات، أعلنت السلطات النرويجية أن طلاب الصفوف من الأول إلى السابع لن يُسمح لهم بالوصول إلى أدوات الذكاء الاصطناعي. وأُبلغ أن استخدام الذكاء الاصطناعي للصفوف من الثامن إلى العاشر سيتم "بشكل تدريجي وحذر".
وأُكد على أن طلاب المرحلة الثانوية يحتاجون إلى تعلم كيفية استخدام الذكاء الاصطناعي "بشكل مناسب لتحقيق أهدافه".
"يجب أن يتعلموا القراءة والكتابة والحساب أولاً"
صرحت وزيرة التعليم النرويجية كاري نيسا نورتون في تعليقها على الموضوع بأنه يجب على الطلاب تعلم القراءة والكتابة والحساب قبل استخدام الذكاء الاصطناعي.
وقالت نورتون: "يجب ألا نكرر الخطأ الذي حدث عند إدخال الأجهزة الرقمية لأصغر الطلاب دون إجراء تقييم نقدي".