أعلن رئيس جمعية سياسات الذكاء الاصطناعي (AIPA)، ظافر كوتشوكشابانوغلو، أن برامج الذكاء الاصطناعي الجامعية حققت نسبة إشغال بلغت 100%، خلال تقييمه نتائج توزيع المقبولين في 2026-YKS.
وقال كوتشوكشابانوغلو إن نسبة الإشغال هذه تظهر تبني الشباب للتحول في مجال الذكاء الاصطناعي بقوة، مشيرًا إلى أن تحويل هذا الاهتمام إلى معرفة وكفاءة وبحث وإنتاج ينبغي أن يكون الهدف ذا الأولوية.
خطوات في سياسات التعليم
وأوضح رئيس AIPA أن الجمعية حددت مجال التعليم باعتباره أحد مجالات عملها ذات الأولوية، ونشرت في عام 2023 وثيقة سياسات التعليم والذكاء الاصطناعي. وأكد أن الذكاء الاصطناعي ليس قضية تكنولوجية فحسب، بل يرتبط أيضًا بالتعليم والموارد البشرية والتنمية.
وقال كوتشوكشابانوغلو إن وثيقة سياسات الذكاء الاصطناعي في التعليم وخطة العمل التي نشرتها وزارة التعليم الوطني في عام 2025 تقدم خارطة طريق شاملة للفترة 2025-2029، موضحًا أنها تتضمن 4 أهداف أساسية و15 سياسة و40 خطوة عمل.
وأضاف أن هذا الإطار يشمل مجالات مختلفة، من إنشاء ثقافة الذكاء الاصطناعي والمناهج الدراسية إلى تدريب المعلمين ومخرجات تعلم الطلاب، ومن عمليات الإدارة المدعومة بالذكاء الاصطناعي إلى البنية التحتية التكنولوجية والبيانية.
إقبال كبير على البرامج الجامعية
وأشار كوتشوكشابانوغلو إلى أن مجلس التعليم العالي افتتح خلال السنوات الأخيرة برامج بكالوريوس ودبلوم جديدة في الجامعات ضمن مجالي الذكاء الاصطناعي والتكنولوجيات الرقمية، موضحًا أن هذه الخطوات مهمة لتدريب الكوادر المؤهلة التي ستحتاج إليها تركيا.
وقال كوتشوكشابانوغلو إن اهتمام المتقدمين إلى الجامعات ببرامج الذكاء الاصطناعي يتوافق مع مستوى الوعي في المجتمع، مضيفًا أن نتائج دراسة تصورات الذكاء الاصطناعي التي أجرتها AIPA أظهرت أن 80.5% من المجتمع على دراية بالذكاء الاصطناعي، وأن 57.6% يستخدمونه، فيما يستخدم 35.3% من المستخدمين هذه التكنولوجيا يوميًا.
خطة عمل الذكاء الاصطناعي ومقترح الجامعة
وقال كوتشوكشابانوغلو إن خطة عمل الذكاء الاصطناعي التركية، التي تشكلت بقيادة وزارة الصناعة والتكنولوجيا وبمساهمات المؤسسات العامة والأكاديميين ومنظمات المجتمع المدني وممثلي القطاع الخاص، تطرح أهداف الفترة 2026-2030 ضمن إطار متكامل.
وأوضح أن نهج «اكتشف، استفد، أنتج وأدر» الوارد في خطة العمل يعكس هدف تركيا في أن تصبح دولة لا تستخدم الذكاء الاصطناعي فحسب، بل تدرب موارد بشرية في هذا المجال وتطورها وتنتج فيه وتديره.
وقال رئيس AIPA إن تركيا ينبغي أن تمتلك جامعة تركز على الذكاء الاصطناعي، وتجمع الطلاب والأكاديميين الدوليين، وتنتج الأبحاث العلمية والتكنولوجيا. وأضاف كوتشوكشابانوغلو: «نؤمن بأن جامعة جاهد عارف للذكاء الاصطناعي ستُؤسس حتمًا يومًا ما».
وشكر كوتشوكشابانوغلو وزارة التعليم الوطني ومجلس التعليم العالي على جهودهما لإعداد النظام التعليمي لاحتياجات عصر الذكاء الاصطناعي.