وزير التربية التركي يوسف تكين لقناة NTV: هجوم تورغوتلو وأمن المدارس وPISA ورسوم المدارس الخاصة

هجوم تورغوتلو: «لا ينبغي قراءته من زاوية أمن المدارس وحدها»

كيف تقيّمون الهجوم المسلح في تورغوتلو بولاية مانيسا؟ هل وقع داخل المدرسة؟

لم يقع الهجوم داخل ثانوية إنجي أوزمز المهنية والتقنية الأناضولية، بل بالقرب منها. وقد اتُّخذت في المدارس تدابير شاملة جداً.

نفّذ المهاجم الهجوم بسلاح أخذه من المنزل. فكما توجد تحذيرات بحفظ الأدوية في أماكن لا يصل إليها الأطفال، ينبغي أن تكون هذه الأسلحة في أماكن لا يستطيع الأطفال الوصول إليها.

لا ينبغي قراءة هذا الهجوم حصراً من زاوية أمن المدارس والشرطة وما شابه ذلك.

تحدث المهاجم في إفادته الأولى عن التنمر من أقرانه. كيف تنظرون إلى هذا الادعاء؟

لم يذهب الطفل إلى المدرسة بعدُ بما يكفي ليواجه ما نسميه تنمر الأقران. كان قد سُجّل للتو في الصف التاسع، وبسبب غيابه لم يحضر سوى يومين أو ثلاثة.

دعوة إلى الآباء: «يجب متابعة من يراسل الأطفال»

ماذا تقولون للأسر بشأن تأثير وسائل التواصل الاجتماعي على الأطفال؟

يجب متابعة من يراسله أطفالنا في مساحات الدردشة الموجودة خلف مواقع الألعاب وعلى منصات التواصل الاجتماعي.

كانت في مراسلات المشتبه به في تورغوتلو على وسائل التواصل مؤشرات عديدة أيضاً. لماذا يجعل طفلٌ صورةَ مهاجمٍ نفّذ هجوماً على مدرسة في الولايات المتحدة صورةً لملفه الشخصي؟ على الأم والأب أن يتابعا ذلك وينتبها إليه.

ماذا ينبغي على الآباء أن يفعلوا عندما يلاحظون مثل هذه العلامات؟

نعمل منذ 15 أبريل على هذا الأمر مع المرشدين النفسيين في المدارس. ورجائي من الآباء أن يبلغوا مرشدينا حين يرون وضعاً مقلقاً من هذا النوع، وسيقوم معلمونا بما يلزم تجاه هؤلاء الأطفال.

تدابير الحماية المادية في المدارس

ما تدابير الأمن المادية التي اتُّخذت في المدارس؟

وضعنا لجميع المدارس في تركيا قائمة معايير بعد تقييم الظروف الاجتماعية والاقتصادية لمحيط كل مدرسة وموقعها المادي، وصنّفنا كل مدرسة بحسب وضعها.

رُبطت في كل مدرسة أنظمة المراقبة، من الكاميرات داخل المبنى إلى الكاميرات المحيطة به. وأطلقنا سلسلة تدابير تناسب وضع كل مدرسة، مثل البوابات الدوارة، وأنظمة التعرف على الوجوه في بعض المدارس، وأجهزة الكشف اليدوية للموظفين، وأزرار الطوارئ.

وبحسب وضع المبنى تمتد التدابير من رفع أسوار الساحات إلى تركيب بوابات دوارة على مداخل المدارس التي تحتاجها. وكلها تدابير اتخذناها وفق تقييمات قوات الأمن.

PISA: «وجودنا ضمن أول 15 دولة لا يرضيني»

تقدمت تركيا في ترتيب PISA. إلامَ تعزون هذا التقدم؟

لم نكن ضمن أول 30 دولة. وليس صحيحاً القول إننا قفزنا فجأة بين 2022 و2025. فمنذ عام 2003 أُجريت أولاً تحسينات جدية جداً على البنية التحتية المادية والتقنية لمدارسنا، وخُفّضت الفصول التي كانت تضم 70 إلى 80 طالباً إلى متوسط منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية. ومن حيث الجودة المادية للمدارس أصبحنا فوق المؤشرات الدولية.

والمسألة الأخرى هي تكافؤ الفرص، من النقل المدرسي إلى زيادة الطاقة الاستيعابية للأقسام الداخلية في مدارسنا. تخيلوا: في عام 2003 كانت نسبة مواصلة التعليم الثانوي 51 في المئة، واليوم تتجاوز 90 في المئة. لم تعد هناك مشكلة في الوصول إلى التعليم، وانتقلنا من مدارس بلا معلمين إلى وضع مختلف تماماً.

هذا ليس كافياً بالنسبة لنا. فوجودنا ضمن أول 15 دولة في منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية لا يرضيني. لكن الجميل أن دول المنظمة وسائر الدول شهدت تراجعاً حاداً في المجالات الثلاثة التي يقيسها PISA، بينما كنا الدولة الوحيدة التي رفعت نتيجتها، وهذا أمر مهم.

التعليم 12 عاماً ورسوم المدارس الخاصة

هل تقليص التعليم الإلزامي البالغ 12 عاماً مطروح على جدول الأعمال؟

طُرح هذا العمل للنقاش، ونحن ندرس التقارير المكتوبة حول الموضوع. همّنا هنا ليس إبعاد أطفالنا عن المدرسة، بل أن يتلقوا تعليماً أكثر فاعلية. فقد أصبح ممكناً اليوم توفير بيئة يصل فيها أطفالنا بسرعة أكبر بكثير إلى ما نقدمه لهم على مدى 12 عاماً.

رسوم المدارس الخاصة تثقل كاهل الآباء. ماذا تفعل الوزارة؟

لدينا 12 ألفاً و500 مدرسة خاصة، منها 84 مدرسة تتجاوز رسومها 1.5 مليون ليرة، و14 منها رياض أطفال.

نحن نربط كل طالب بمدرسة. وإرسال المواطن طفله إلى مدرسة خاصة ليس إلزامياً، فنحن نربط كل طفل بأقرب مدرسة حكومية إلى منزله.

نتابع أسعار المدارس الخاصة ولا نسمح إطلاقاً بالرسوم الباهظة، وممثلو المدارس الخاصة حريصون جداً على ذلك أيضاً. كما نجري رقابة على الأسعار الباهظة للزي المدرسي والطعام والقرطاسية.